秘书写作1大纲(2018年最新修订)

  • 发布时间:2018-09-11 21:15:28
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秘书写作I 教学大纲
一、课程基本信息
课程编码:014104B
中文名称:秘书写作I
英文名称:Official Document Writing
课程类别:专业基础与核心课
时:45
分:3
适用专业:秘书学
先修课程:写作
二、课程的性质、目标和任务
本课程是秘书学的一门专业核心课,同时也是一门实用性很强的工具课。通过公文写作基本理论知识的系统讲授与丰富严格的写作训练二者的有效结合,旨在培养学生的公文写作能力。
通过本课程的学习,使学生在获得较完备的公文写作理论知识基础之上,能够受到较系统的公文写作训练,掌握必要的公文写作技巧,具备党政机关常用公文的写作能力,以适应社会对文字材料人员所必须具备的公文写作能力的需求。
三、课程教学基本要求
通过本课程的教学,旨在使学生达到以下基本要求:
1、了解公文演变简史;掌握公文的概念、特点、作用、分类;熟悉党政机关公文文种
2、理解公文的行文关系、行文方式;掌握公文行文规则。
3、理解公文格式规范的重要性;重点掌握公文格式的各项要素及其规范要求;培养学生制作规范公文版式的能力。
4、理解公文写作的基本特点,重点掌握公文写作各项要素及具体要求。
5、掌握15种法定公文概念、特点、结构、写作要点,培养常用公文的写作能力,使学生能根据要求撰写高质量的文稿。
四、课程教学内容及要求
 
第一章 公文概述(3学时)
 
【教学目标与要求】
1、教学目标:了解公文演变简史;掌握公文概念、特点、作用、分类;熟悉党政机关公文文种
2、教学要求:认识到公文的重要性;熟悉党政机关公文的种类。
教学重点难点】
1、教学重点:公文和应用文的关系;公文概念、特点、作用及分类。  
2、教学难点:认识公文性质。
【教学内容】
第一节 公文的概念和特点
第二节 公文演变简史
第三节 公文的作用和分类
特色环节:熟悉身边的公文,增加对公文的了解。
 
第二章 公文行文规则(6学时)
 
【教学目标与要求】
1、教学目标:了解公文的行文关系及行文方式;掌握公文行文规则。
2、教学要求:理解公文行文规则,并能依据行文规则对相关案例进行分析。
教学重点难点】
1、教学重点:行文方式、行文规则。
2、教学难点:结合相关案例探讨公文行文规则。
【教学内容】
第一节 行文关系
第二节 行文方式
    第三节 行文规则
特色环节:安排行文规则案例探讨,结合实例分析行文规则。
 
 公文格式(6学时)
 
【教学目标与要求】
1、教学目标:理解公文格式规范的重要性;重点掌握公文格式的各项要素及其规范要求。
2、教学要求:培养学生制作规范公文版式的能力。
教学重点难点】
1、教学重点:公文格式各要素及要求
2、教学难点:制作规范的公文版式。
【教学内容】
第一节 公文页面规范
第二节 公文格式规范
特色环节:公文格式制作练习,提高制作能力。
 
第四章 公文写作基本理论(9学时)
 
【教学目标与要求】
1、教学目标:理解公文写作特点,明确公文写作步骤,掌握公文写作要素及具体要求。
2、教学要求:明确分析公文写作要素及其要求,并能结合具体范文、病文进行分析。
教学重点难点】
1、教学重点:公文写作要素及要求。
2、教学难点:结合范文或病文分析公文写作要素。
【教学内容】
第一节 公文写作的特点及文体特征
第二节 公文起草者的基本修养
第三节 公文写作要素及要求
第四节 文写作步骤
特色环节:分析范文及病文中的写作要素,提高利用理论解决实际问题的能力。
 
第五章 公文文种写作(21学时)
 
【教学目标与要求】
1、教学目标:了解公文文种概念,特点、结构、写作要点;掌握代表性的、常用公文的写作技巧
2、教学要求:培养常用公文的写作能力,使学生能根据要求撰写高质量的文稿。
教学重点难点】
1、教学重点:常用公文写作。
2、教学难点:范文评析、病文修改、公文撰写、撰文互评。
【教学内容】
第一节 决策指挥类
第二节 公布传达类
第三节 报请商洽类
特色环节:安排文种写作训练,提高文种写作能力。
五、教学学时分配建议
秘书写作I课程教学时数分配表
总学时:45   学分:3
章节
主要内容(章节标题)
学时
各环节学时分配
备注
讲授
实验
实践
讨论、习题课等
第一章
公文概述
3
3
 
 
 
 
第二章
公文行文规则
6
3
 
3
 
 
第三章
公文格式
6
3
 
3
 
 
第四章
公文写作基本理论
9
6
 
3
 
 
第五章
公文文种写作
21
9
 
12
 
 
六、课内实践环节与学时分配
目的要求
项目名称
学时分配
时间安排
考核方式
备注
  掌握行文规则
 案例分析
1
 理论讲授结束后
 平时考核
 
 提高公文版式制作能力
 版式制作
1
 理论讲授结束后
 平时考核
 
 掌握公文写作四要素
 案例分析
2
 理论讲授结束后
 平时考核
 
 提高公文写作能力
 分析写作
8
 理论讲授结束后
 平时考核
 
七、教学策略与方法建议
本课程坚持理论与实践的统一,在强化基本理论讲授的同时,更注重范文评析和技能训练。课堂教学主要分为理论讲授、范文评析、病文分析、写作训练、撰文互评等环节。课外实践主要分为学生自学、课外实践训练等环节。
八、使用教材及主要教学参考书
1、高永贵,公文写作与处理,北京大学出版社,2013.
2、姬瑞环、张虹,公文写作与处理,中国人民大学出版社,2008。
3、姬瑞环、卢颖、崔德立,商务文书写作与处理,中国人民大学出版社,2008。
4、陈华平,现代公文写作处理教程,华中科大出版社,2010
5、孙厚军,党政机关公文处理教程,浙江大学出版社,2008。
九、课程考核方式与成绩评定建议
本课程的考核采用形成性考核与期末闭卷考核相结合的方式,建议平时成绩占比50%,期末考试占比50%。平时成绩主要包括考勤、课堂表现、撰文互评、写作训练等环节。
 
 订:中文系                  教研室:秘书学教研室
执笔人:宋海荣                  审订人:梁玉峰

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