课程规划

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    一、教材建设
        有机化学是高等院校本科教学的一门重要基础课程。由于其体系庞大,内容丰富,反应复杂,使初学者感到苦涩难懂。因此,合理、科学的规划教学内容,引入有机化学发展的前沿知识,选用立体化的电子教案以及配合有机化学实验教学,能够激发学生的兴趣和求知欲,对于提高教学质量至关重要。为此,在选用先进教材为蓝本的同时,我们广泛吸收多种教材的特点,经过近年来的努力,在不断改进课程教学方法、合理规划教学内容的基础上,花大力气实现了授课教案电子化,极大地方便了备课,也促进课程内容的规范化,便于及时反映先进的学科内容和前沿知识,便于教学内容的及时更新、改进、完善。在使用过程中逐渐形成一套适用于地方本科院校培养目标,有特色的、高质量的教材。
        在搞好课堂教学的同时,为解决学生学习有机化学过程中遇到的疑难问题,我们组织人力编写了有机化学学习指导、有机化学课后练习及答案、有机化学试题库及答案、有机化学实验指导、汇编了有机化学考研试题。目前各教案正在使用中,待体系完善再行出版。
        另外,在实验教学中吸取了一些重点大学成熟的教学经验。在新的培养计划中,逐渐实行“一体化多层次”的实验教学新体系,目前正在进行内容调整和资源整合。力图使基础实验、综合训练以及设计实验比例趋于合理,突出实验教学在有机化学教学中的重要地位。
    二、现代化教学手段的应用
        1.教学课件建设
        为了充分地利用现代化教学资源,近年来我们进行了有机化学及有机化学实验教学课件的编制工作。这方面的工作得到了精品课程建设项目的支持。我们已完成了用于化学专业本科教学及生物专业本科教学的相关教学课件,目前还在调试、补充与完善。这些课件极大地方便了教学,使课堂教学效果更好。
        2.有机化学教学网站建设
        在我校有机化学重点课程建设项目的支持下,我们组织人力进行了有机化学教学网站的建设,现已初具规模,建成的网站内容丰富,已经成为学生学习有机化学的第二课堂。学生可以通过此网站浏览教学课件和电子教案,领略有机化学动态与经典,进一步学习难点、掌握重点,进行互动答疑,查阅资料、展示习作,成为学生进行有机化学学习的良师益友,深受学生的欢迎。
        3.有机化学实验教学网站建设
        另外,在我省有机化学实验精品课程建设项目的支持下,我们组织人力进行了有机化学实验精品课程教学网站的建设,与有机化学教学网站遥相呼应, 进一步丰富了学生的学习内容,突出了有机化学实验教学的重点,深受师生欢迎。
    三、教学环境建设
        1.多媒体教学环境建设
        为了适应现代化教学的需要,学校投入大量资金进行了多媒体教室的建设,我们鼓励教学团队教师适时恰当地使用多媒体教室进行教学,在有限的时间内为学生提供更多的信息,做到了教学内容图文并茂、丰富多彩,得到了学生的好评,极大地提高了教学质量。
        2.教学参考资料建设
        阅读相关有机化学文献期刊是了解、学习、专研有机化学教学的一个重要环节,我们注重为广大师生提供文献查阅的方便,我们多次呼吁院系有关部门加大对图书资料的投入。现在资料室及图书馆的中外文资料正在逐年增加,还可查阅一些学术期刊和中外文数据库。我们积极向学生介绍、推荐有机化学和有机化学实验方面的著名专业期刊,使学生通过有机化学和实验学术杂志的查阅,了解有机化学实验发展的前沿及动态,丰富学生的课余生活,提高学生对有机化学学习的兴趣。
        3.实验室环境建设
        有机化学实验是有机化学教学不可分割的部分,随着我们校区的搬迁,建设了新的化学实验楼,实验室的通风、实验台、柜、实验仪器进行了重新配置,使实验室的面貌焕然一新。目前,有机化学实验教学拥有红外、紫外-可见、气相色谱、液相色谱、热重分析、元素分析等大中型仪器,实验教学能力得到加强。除了以实验为主的教学实践之外,我们还为学生开辟更多的实践机会,如开设开放性实验,设计性实验、实习基地建设等。通过这些实验提高了学生学习的主动性和积极性,培养了学生的实验能力和技能。
    四、教师队伍建设
        教师队伍学术水平、教学能力的高低直接关系到教学质量的高低。为了建设一支高水平的有机化学教师队伍,长期以来我们厉行积极培养、大力引进政策进行教师队伍的建设。现在我们有机化学实验教学团队的教师队伍中,具有教授职称3人,副教授副职称3人,高级实验师1名,具有博士学位者3人,在读博士2人,具有硕士学位者2人;年龄在50岁以上1人, 40-50岁的4人,30-40岁的3人,30以下1人。教师队伍结构合理性。有机化学教研室的教师队伍充满活力、积极向上,奋力赶超,发展势头呈现良好势态。

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